Psicopedagoga musical, investigadora en psicología, pedagogía y música.

Psicopedagoga musical y Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (sobresaliente cum laude). Su labor se centra en el estudio del aprendizaje infantil a través de la música y la atención, integrando la psicología, la pedagogía y la musicoterapia en la práctica educativa.

Formada en Pedagogía Musical en la Universidad de Utrecht (Países Bajos), en la especialidad de flautas barrocas, y Máster en Psicología de la Música por la Universidad de Sheffield (Reino Unido), donde desarrolló investigación con niños con autismo e inició su especialización en Musicoterapia. Ha ampliado su formación en Atención Temprana con el modelo Educar con Abrazos de Amor (Elizabeth Fodor y Montserrat Morán, Madrid) y colaborado con el Baby & Child Lab de la Universidad de Uppsala (Suecia).

Ha sido Profesora Asociada del Departamento Interfacultativo de Música de la Universidad Autónoma de Madrid y Docente del Máster en Pedagogía Musical de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), donde imparte las asignaturas Atención a la Diversidad y Musicoterapia y Psicología y Sociología de la Música, además de dirigir Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster.

Ha pertenecido a los grupos de investigación FORMUSIC (UNIR) y Música y Educación (UAM), centrando su trabajo en educación musical temprana (0-6 años), musicoterapia educativa y música y atención a la diversidad. También se ha especializado en musicoterapia hospitalaria a través de la Fundación Musicoterapia y Salud.

Compagina la docencia universitaria con la coordinación de los talleres de musicoterapia de la Fundación MASNATUR (Madrid), dirigidos a personas con discapacidad física e intelectual, y con talleres como docente en La Caja de Música en programas de estimulación temprana. Ha trabajado además como musicoterapeuta en la Escuela Municipal de Música y Danza de El Escorial.

Actualmente es Profesora Ayudante Doctora en el área de Didáctica de la Expresión Musical en la Universidad Complutense de Madrid, donde integra el grupo de investigación Educación musical desde una perspectiva social y psicológica. Es, además, Vicepresidenta de la Asociación Española de Psicología de la Música y la Interpretación Musical (AEPMIM).

Artículos publicados en revista

• Ramírez Carro, A. M. y Gisbert Caudeli V. (aceptado). Beneficios del conexionismo musical en la atención y la interacción: percepciones docentes. Monográfico sobre “Psicología de la Música”. Revista Apuntes de psicología. 44(1).

• B. Bueno Fernández y Ramírez Carro, A. M. (aceptado) Abrazándoles con la música: un proyecto musical para la inclusión y la gestión socioemocional. Monográfico sobre “Psicología de la Música”. Revista Apuntes de psicología. 44(1)

• Gutiérrez Vázquez M., Ramírez Carro, A. M. y Marín Oller C. (aceptado). La expresión musical en movimiento: una intervención corporeizada en música de cámara. Monográfico sobre “Psicología de la Música”. Revista Apuntes de psicología. 44(1).

• Ramírez Carro, A. M (10 de junio 2022) ¿Por qué es tan importante aprender con música?. Santillana, Ruta Maestra. Recuperado de: https:/rutamaestra.santillana.com.co/por-que-es-tan-importante-aprender-con-musica-segun-la-ciencia-aprendizaje-o-desarrollo-neuronal-en-los-ninos/

Libros y capítulos de libro

• Ramírez Carro, A. M. (in press). La escucha musical como acompañamiento terapéutico, de bienestar e inclusión en espacios de bienes culturales. Culturas de la escucha: Enfoques, interdisciplinariedad y aplicaciones sociale. Grupo Editorial Tirant lo Blach. Q1 del Índice SPI, clasificada en primera posición de la categoría Editoriales Españolas en 2022.

• Ramírez Carro, A.M. (2025) Neurociencia y Música: explorando el poder de la música sobre el cerebro humano. En M. Lorenzo de Reizábal, y M. Corbalán Abellán. (Eds.), Conectando la Música y la Psicología: avances en neurociencia, salud mental y bienestar comunitario (pp. 212- 219). Dykinson. Q1 del Índice SPI, clasificada en tercera posición de la categoría Editoriales Españolas en 2022. DOI: https:/doi.org/10.14679/3874

• Ramírez Carro, A. M. (2023). La música como vehículo de inclusión social en el aprendizaje del patrimonio cultural. En F. Gértrudix-Barrio y P. Cruz-Cruz (Eds.), Sinfonías del cambio: Música y arte en la transformación social (pp. 297- 307). Dykinson. ISBN 978-84-1170-615-5. Q1 del Índice SPI, clasificada en tercera posición de la categoría Editoriales Españolas en 2022. https:/ http://www.dykinson.com/libros/sinfonias-del-cambio-musica-y-arte-en-la-transformacion- social/9788411704748/

• Ramírez Carro, A. M. (2021) La influencia del canto materno y la música en la calidad de atención del niño: un estudio a través de pupilometría. Innovación en la Docencia e Investigación de las Ciencias Sociales y de educación. 27(52) ( pp. 1103 – 1134). Dykinson. ISBN 9788413775906. Q1 del Índice SPI, clasificada en tercera posición de la categoría Editoriales Españolas en 2022. https:/ http://www.dykinson.com/libros/innovacion-en-la-docencia-e-investigacion-de-las- ciencias-sociales-y-de-la-educacion/9788413775906/

• Ramírez Carro, A. M. (2019). La Influencia del Canto Materno para el desarrollo de la atención el primer año de vida y su contribución a la prevención de posibles trastornos del aprendizaje. El État de los Derechos Humanos en el Desarrollo Sostenible (pp. 479 – 489). Cenid editorial. México. ISBN:9786078435838 https:/ http://www.cenid.org/libros/libros19/libro016/