Bautista, A. Torrado del Puerto J, A. Pozo Municio J,I. Pérez Echeverría M. (2006). Las concepciones de los profesores de conservatorio sobre el aprendizaje y la enseñanza. Granada, Grupo Editorial Universitario.

Laucirica , A. (1995). Clasifón: Clásicos con instrumentos Orff. Bilbao: CM-Ediciones

Laucirica, A. (1999). Test de identificación tonal e interválica para músicos. [CD-Rom]. Servicio de Publicaciones de la Universidad Pública de Navarra.

Barrios, P., Bernal, J., Díaz, M., Lago, P., Laucirica, A., Neuman, V,. y Portela, C. (2002). Investigaciones en educación musical. Ceuta: Consejería de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Ceuta.

Jauset-Berrocal, J.A (2017). ¿La música distrae? Neuromúsica y educación. El Ejido (Almería): Círculo Rojo.

Jauset-Berrocal, J.A (2013). Cerebro y música, una pareja saludable. El Ejido (Almería): Círculo Rojo.

Jauset-Berrocal, J.A (2011). Terapia de sonido ¿Ciencia o dogma? Barcelona: Luciérnaga.

Jauset-Berrocal, J.A (2010). Sonido, música y espiritualidad. Alcobendas (Madrid): Gaia

Jauset-Berrocal, J.A (2009). La musicoteràpia. Barcelona: UOC

Jauset-Berrocal, J.A (2008). Música y neurociencia: la musicoterapia. Barcelona: UOC.

Laucirica , A. (2003). Trascendencia del oído absoluto en la vida musical académica y profesional. En Tercera Reunión Anual de la Sociedad Argentina para las Ciencias Cognitivas de la Música. [CD-Rom]

Orozco, J. (2012). Estanislao Marco vol. I. Editorial Piles. Valencia.

Orozco, J. (2012). Estanislao Marco vol. II. Editorial Piles. Valencia.

Orozco, J. (2012). Estanislao Marco vol. III. Editorial Piles. Valencia.

Orozco, J. (2014). Estanislao Marco vol. IV. Editorial Piles. Valencia.

Pozo, J. I., Pérez-Echeverría, M. P., Torrado, J. A., & López-Íñiguez, G. (Eds.) (2020). Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos. Morata.

Torrado del Puerto J.A. y Casas, A. (2005). Las culturas de la educación musical: aprendiendo a interpretar un instrumento. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Torrado del puerto J. A. Pozo J, I. (2006). Nuevas formas de pensar de la enseñanza y el aprendizaje. Barcelona: Grao.

Torrado del Puerto J. A; (2008). Lo que hacemos en clase y lo que decimos que hacemos: una reflexión necesaria. San Lorenzo del Escorial: Ed. Centro integrado de Música “Padre Antonio Soler”.

Torrado del Puerto J,A. Pozo Municio, J, I. (2006). Metas y estrategias para una práctica constructiva en la enseñanza instrumental. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Pozo Municio, J.I.; Bautista, A.; Torrado del Puerto, J.A. (2006). El aprendizaje y la enseñanza de la interpretación musical: cambiando las concepciones y las prácticas. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Torrado del Puerto J. A. (2010). Aprendiendo a aprender música: la emoción como guía. Barcelona: Grao.

Torrado del Puerto J. A. (2010). Un modelo de formación para una realidad. Arte y Ciencia. Creación y Responsabilidad. Granada: Publicaciones universidad de Granada.

Torrado del Puerto J. A. (2011). Un trío en un solo movimiento: tecnologías para la educación, autorregulación y aprendizaje..Tres efes (FFF)

Torrado del Puerto J. A. (2011). Un paseo por la clase de pedagogía: un lugar donde pensar sobre lo que tenemos asumido. Tres efes (FFF)

Torrado del Puerto, J. A; Leucona, O; Braga, M; Marín, C; Pozo, J,I. (2014). Repensando la enseñanza de la música instrumenta: de la producción de sonidos a la gestión de emociones. Barcelona.

  • Rolando Ángel-Alvarado

    Rolando Ángel-Alvarado

    Investigador y docente en educación musical, activismo y formación del profesorado Profesor de Educación Musical, Licenciado en Educación, Magíster en Administración Educacional con mención en Gestión de Sistemas Educativos (Universidad de Playa Ancha, Chile) y Doctor Internacional en Humanidades y Ciencias Sociales (Universidad Pública de Navarra, España). Ha desarrollado docencia en la Facultad de Ciencias…

  • Amalia Casas-Mas

    Amalia Casas-Mas

    Doctora en Psicología y especialista en Educación Musical Profesora en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, en España. Es doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid y tiene el máster de Psicología Educativa y el posgrado de Música en Interpretación de Piano en la Academia Franz Liszt en Budapest,…

  • Maravillas Corbalán

    Maravillas Corbalán

    Doctora en Psicóloga, pedagoga musical y divulgadora en dirección coral y psicología de la música Doctora y Licenciada en Psicología, Titulada Superior en Piano, Solfeo y Pedagogía Musical. Master en Dirección y Pedagogía Coral. Como docente, ha sido Profesora Titular de Música en la Universidad Autónoma de Madrid y anteriormente Catedrática de Pedagogía en los…

  • Ana Sala

    Ana Sala

    Psicóloga especializada en intervención con perspectiva de género. Licenciada por la Universitat Jaume I, cuenta con formación de posgrado en Psicología y Música, Neuropsicología y Educación, y Género y Dinamización Social. Ha desarrollado gran parte de su carrera en el ámbito de la violencia machista, colaborando con entidades como Intress en proyectos sobre violencias sexuales,…