Bautista, A. Torrado del Puerto J, A. Pozo Municio J,I. Pérez Echeverría M. (2006). Las concepciones de los profesores de conservatorio sobre el aprendizaje y la enseñanza. Granada, Grupo Editorial Universitario.

Laucirica , A. (1995). Clasifón: Clásicos con instrumentos Orff. Bilbao: CM-Ediciones

Laucirica, A. (1999). Test de identificación tonal e interválica para músicos. [CD-Rom]. Servicio de Publicaciones de la Universidad Pública de Navarra.

Barrios, P., Bernal, J., Díaz, M., Lago, P., Laucirica, A., Neuman, V,. y Portela, C. (2002). Investigaciones en educación musical. Ceuta: Consejería de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Ceuta.

Jauset-Berrocal, J.A (2017). ¿La música distrae? Neuromúsica y educación. El Ejido (Almería): Círculo Rojo.

Jauset-Berrocal, J.A (2013). Cerebro y música, una pareja saludable. El Ejido (Almería): Círculo Rojo.

Jauset-Berrocal, J.A (2011). Terapia de sonido ¿Ciencia o dogma? Barcelona: Luciérnaga.

Jauset-Berrocal, J.A (2010). Sonido, música y espiritualidad. Alcobendas (Madrid): Gaia

Jauset-Berrocal, J.A (2009). La musicoteràpia. Barcelona: UOC

Jauset-Berrocal, J.A (2008). Música y neurociencia: la musicoterapia. Barcelona: UOC.

Laucirica , A. (2003). Trascendencia del oído absoluto en la vida musical académica y profesional. En Tercera Reunión Anual de la Sociedad Argentina para las Ciencias Cognitivas de la Música. [CD-Rom]

Orozco, J. (2012). Estanislao Marco vol. I. Editorial Piles. Valencia.

Orozco, J. (2012). Estanislao Marco vol. II. Editorial Piles. Valencia.

Orozco, J. (2012). Estanislao Marco vol. III. Editorial Piles. Valencia.

Orozco, J. (2014). Estanislao Marco vol. IV. Editorial Piles. Valencia.

Pozo, J. I., Pérez-Echeverría, M. P., Torrado, J. A., & López-Íñiguez, G. (Eds.) (2020). Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos. Morata.

Torrado del Puerto J.A. y Casas, A. (2005). Las culturas de la educación musical: aprendiendo a interpretar un instrumento. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Torrado del puerto J. A. Pozo J, I. (2006). Nuevas formas de pensar de la enseñanza y el aprendizaje. Barcelona: Grao.

Torrado del Puerto J. A; (2008). Lo que hacemos en clase y lo que decimos que hacemos: una reflexión necesaria. San Lorenzo del Escorial: Ed. Centro integrado de Música “Padre Antonio Soler”.

Torrado del Puerto J,A. Pozo Municio, J, I. (2006). Metas y estrategias para una práctica constructiva en la enseñanza instrumental. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Pozo Municio, J.I.; Bautista, A.; Torrado del Puerto, J.A. (2006). El aprendizaje y la enseñanza de la interpretación musical: cambiando las concepciones y las prácticas. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Torrado del Puerto J. A. (2010). Aprendiendo a aprender música: la emoción como guía. Barcelona: Grao.

Torrado del Puerto J. A. (2010). Un modelo de formación para una realidad. Arte y Ciencia. Creación y Responsabilidad. Granada: Publicaciones universidad de Granada.

Torrado del Puerto J. A. (2011). Un trío en un solo movimiento: tecnologías para la educación, autorregulación y aprendizaje..Tres efes (FFF)

Torrado del Puerto J. A. (2011). Un paseo por la clase de pedagogía: un lugar donde pensar sobre lo que tenemos asumido. Tres efes (FFF)

Torrado del Puerto, J. A; Leucona, O; Braga, M; Marín, C; Pozo, J,I. (2014). Repensando la enseñanza de la música instrumenta: de la producción de sonidos a la gestión de emociones. Barcelona.

  • Chus Vega

    Chus Vega

    Psicólogo y saxofonista especializado en ansiedad escénica y bienestar del músico Miembro activo de AEPMIM, su labor se orienta a acompañar a músicos de todos los niveles a transformar la ansiedad en confianza, desde un enfoque práctico, empático y especializado. Psicólogo y máster en Psicología de la Música por la UNED, combina unasólida formación en…

  • Samuel Arias Sánchez

    Samuel Arias Sánchez

    Doctor en Psicología, pianista y docente universitario especializado en salud mental e impacto de la música Doctor cum laude en Psicología con Mención Internacional por la Universidad de Sevilla, donde también obtuvo la licenciatura en Psicología. Está titulado profesionalmente en Piano por el Conservatorio Francisco Guerrero de Sevilla y cuenta con tres másteres en las…

  • Rosana Corbacho

    Rosana Corbacho

    Psicóloga clínica y humanista especializada en la industria musical desde hace más de 15 años Ha colaborado con entidades como Spotify, Believe, Live Nation y ha sido consejera en AFEM y MITC. Imparte talleres y formaciones en festivales internacionales como Primavera Sound, Reeperbahn Festival, Tallinn Music Week o ADE, y es docente invitada en instituciones…

  • Mauricio Weintraub

    Mauricio Weintraub

    Director de orquesta, psicólogo y pedagogo especializado en el bienestar del músico Director de orquesta, licenciado en Psicología y pedagogo argentino, combina una sólida formación musical y humanista con una destacada trayectoria internacional. Es egresado del Conservatorio Nacional de Música de Buenos Aires, con posgrados en Dirección Orquestal realizados en Argentina y en el Conservatorio…